新冠肺炎疫情缓和，学生们已陆续在新常态下复课。不过，有教育专家担心，教育部针对幼儿园规定的标准作业程序（SOP），阻碍小朋友的成长过程。

这名来自马来西亚大学的莫哈末纳梓里说，禁止小朋友进行团体游戏和限制玩具等，恐带来不良的影响。

不过，全国幼教公会主席黄织萍不认同上述说法。她向《透视大马》指出，SOP下小朋友很多沟通还是可以进行，只是少了亲密接触，如拉手、抱抱等动作。

“意思是小朋友的社交能力还是存在，但就不能有身体接触，这也是为了他们的健康着想。”

她说，以前小朋友分为5人小组完成一个手工制作，但在新常态下必须一人独自完成一部分。

“当5个人一组的话，可以互相讨论哪里做对做错，但是一个人制作时候，小朋友还是可以在保持一米距离下，沟通或给意见，所以不会对小朋友成长造成阻碍。”

美里幼教联谊会主席沈秀芳说，虽然教育部规定小朋友必须保持社交距离和不能进行户外活动，但老师还是可以播放不同音乐，让他们站在自己的座位唱歌跳舞，增加互动。

“虽然不能近距离，但小朋友还是会感觉到很开心，因为他们可以见到自己的朋友，一起说话聊天进行一些活动。”

黄织萍说，这段期间老师们扮演重要的角色，得好好教导小朋友为何不能有亲密接触。

“当你禁止小朋友做这个（亲密接触）行为时，你必须给他们一个理由。例如，老师必须用另一种方法告诉他们，不接触别人是一种保护自己和保护你的朋友的方式。”

沈秀芳也是位于砂拉越美里的大埔幼稚园园长（ThaiPoo Kindergarten director）。她认同说法，并指出限制互动或许会让小朋友感到孤单，因此老师有必要清楚讲解。

“老师们还要准备病毒教材、绘本，从故事中教导小朋友在家和学校时，必须怎么预防。”

她透露，本身的幼儿园为了让小朋友还是感受到群体活动，都尽量把一些学习和活动移到课室内。

“最可惜的莫过于今年准备毕业的小朋友，他们不能有运动会和毕业典礼，所以我们只好在每个班上各自颁奖给他们，给小朋友也有一个荣誉感。”

她认为，新常态下老师们也必须重新学习，尝试采用一些新思维教育方式和之前没试过的创新活动。

“教育部规定的SOP也是为了小朋友健康着想，这和我们幼儿园的宗旨一样，所以新常态下的教学，老师也必须寻找一些网上适合小朋友的教材、讲解图片或者绘本，让学习环境受限制之下，也能有不一样的吸收。”

《透视大马》早前报道，莫哈末纳梓里建议使用视听资源以及学生自己的身体部位，来刺激他们的身体成长。

“学生是通过与环境的互动来学习，包括触摸、观察、品尝或聆听来进行。所以教师需要在当前环境，引入新的教学法，满足孩子的需求。”

他也提议，可以使用富有想象力的比赛替代小组比赛。