科学及数学教职人员支持英文教数理科，惟提醒政府这次需从小学一年级开始执行。

STEM4ALL Makerspace社区中心成员说，比起17年前落实的英语教数理（PPSMI）政策，从6岁或7岁开始落实，会在执行方面更为容易。

退休教师赖泳音（译音）说，比起较年长但同样来自非英文背景家庭的小孩，一年级的小孩能够用掌握基本英文和用英文教数学概念。

透过建立英文基础，这些小孩更能够应对在国民学校三年级，开始以同语言但更为复杂的科学概念。

“当你及早开始，他们有能力应对。”

赖泳音在雪州有30年的执教小学的经验，任期内也包括英语教数理政策的时期；她也是个英文老师，在英语教数理政策下，指导其他老师教导数学和科学。

“对于一些英文不好的学生来说，我时常在放学后再给他们额外30分钟的英语教学，让他们能够跟上进度，而他们全部也跟得上。”

“随着目前许多小学老师都能够说英语，这是可以办到的。”

赖泳音目前也是STEM4ALL Makerspace的导师。

该非盈利中心推广学生学习科学、工艺、科技、工程和数学。该中心也与教育部合作，在雪州学校举办了无数次的活动，以推广对数理科兴趣。

代教育部长马哈迪提出可能强制所有学校用英文教数理的可能性。

目前，政府在双语教数理课程计划（DLP）下，在特定的学校以英文教导着两个科目。

马哈迪于1月31日首次与教育部会议时说，由于数理科不是“本土知识领域”，政府将“用英文来教导科学和数学”科目。

该概念引起两极化的反应，有人支持的同时，也有人反对。

英文教数理政策于2009年在纳吉掌权时，以研究发现有不足之处而被暂停。

根据苏丹依德理斯教育大学（UPSI）于2008年的研究显示，70%的学生在英语教数理科上，面对难以理解的情况。

在师大就读的学生也在英语数理科方面，取得低于中等水平的成绩，以致报告总结该政策失败。

然而，希盟内阁至今尚未就马哈迪的计划，做出最后决定。

另一名STEM训导员拉美斯也认同赖泳音的看法，指从小学开始教导，不会对他们在上中学学习该科目的能力，带来影响。

他说，相反的，目前中学生面对更为严峻的情况，因为他们需要从马来文转换成英文，以学习数学和科学。

“英文应该是学习数理的语言，因为这是中学后学习这些科目的语言。”

“但是，当中也有资源方面的问题，我们的教师是否已经准备好了？所以，这就是为何要在小学阶段开始，才不会像上次那样，有那么多的问题。

他补充，这也对小学老师来说更为容易，因为该阶段的概念更为简单。