2018年至2022年期间，我国共有913名青少年感染上了性传染疾病（STD），引起关注。

马来西亚性学会（雪隆区）副会长陈云娟直言，我国性教育仍属于封闭式，以为不谈不说不讲就不会发生。

她接受《透视大马》访问时说，本身对青少年染上性病的数据不感到意外，因为觉得当中有很多因素，造成我国青少年对性这件事，有很多错误的尝试。

她承认，马来西亚性教育一直在进步，只是这个进步比不上发展。

“性教育在学校的发展已有10多年，让青少年对性有认识和自我保护，但仍没有达到很完善的状态。因为马来西亚性教育更多在于，教导孩子自我保护、身体上的知识，但是就没有切入更多有关性和性保护的部分。”

她举例，比如发生性行为，该如何做到自我保护，才不怀孕，这一切都只是停留在表面，没有深入的教育。

“但实际上，青春期的小孩会开始渐渐对异性产生好奇，进入性启蒙，对性产生兴趣和吸引力。而马来西亚教育题材却是不允许青少年谈恋爱，因为他们觉得主动谈了，就犹如打开一扇大门，鼓励青年去做这件事。”

她指出，尽管如此，如今网络发达，青少年还是可以通过网站寻找答案，但是答案是否正确就没办法鉴定。

“现在科技太发达，色情网络随时侵入他们的电脑，带给他们眼睛上的刺激，久而久之就会上瘾。”

“一旦青少年性观念不正确的话，很容易就和伴侣发生关系。但是如果喜欢的人，又不愿意的话，如何解决性欲望？可能就会通过网络，或者朋友之间找管道。”

她解释，青少年这个年龄是属于团体活动，而男生最介意的是，假如朋友发生过性行为，再被对方怂恿之下，就会觉得自己也要做这件事。

“即使没有女朋友，也要找管道发生性行为。但是，他们对性知识没有很清楚，也没有很好的性价值观，不会自我保护。甚至可能以为所需的自我保护，就是女生要保护，男生不需要，所以在进行性行为时，没有戴上保险套而染上性病。”

她分享，本身曾到一所中学进行性教育讲座，教导初中二的学生关于人类和性学。

“后来，一些同学向我反映说，老师你教的太浅了，因为一些同学已经有性经验。所以，我想要带出的信息是，他们究竟去哪里学习到这些东西？如果我们（教育）还继续停留，直至16或17岁才教导孩子避孕，是不是太迟了呢？”

她说，学校经常担心，假如教会了孩子，他们就会去做那件事，但事实是，即使不教他们还是有管道去学。

“青春期性荷尔蒙发展，会有对异性会很正常，如果没有反而要担心。那么为什么学校不要用学术性的管道去教育孩子们呢？如果我们可以把面纱打开，可以放宽一点尺寸，更专业更广一点，将会对我们孩子是一件好事。”

此外，她提及，有另一种情况是，家庭和社会压力，他们需要通过性寻求解脱。

“青少年处于进入社会或大学的前程选择时期，加上家人给予的压力，可能会造成他们想要寻找另外一个地方，舒压情绪上的压力。”

她认为，如果没有办法通过社会学校，让孩子学习一个正确完整的性教育，那么身为父母者，就应该主动去学习性教育。

“不管是备孕中，刚生下小孩的父母，都应该开始学习什么是性教育，从小教孩子正确的观念，让他们可以在一个健康环境里面成长。”

她强调，家庭性教育很重要，因为每个孩子不一样，所以只有家庭很自然的谈论性时，才有更多的机会教育。

“如果，我的孩子今年13岁，我就会引用这个新闻的数据，和孩子做个分享以及询问他的想法。”

“不要期待国家去教育我们的小孩，让我们自己去教育我们自己的小孩。”

根据性传染病数据显示，青少年所感染的疾病包括梅毒（Syphilis）、淋病（Gonorrhoea）、软下疳（Chancroid）和爱滋病（HIV）。

另外，性与心理谘商师陈志成博士认为，随着青少年思维越来越开放甚至泛滥，不像过去的保守，相信未来性病数据只会进一步变本加厉。

他说，青少年染性病，不排除是两种情况。

“可能他们无知，不知道这种性关系，性滥交会带来性病，他们仅知道性行为会怀孕而已，从没有想过会变成性病。”

“又或者，即使他们知道有性病风险，也抱着侥幸心态，觉得不可能发生在自己身上。”

对此，他称，性教育应该再加强，让青少年了解泛滥性行为会导致性病。

“应该灌输他们，要活出健康青少年，就不应该有这种婚前性行为，尤其是他们还是学校的阶段，不应该和任何人发生性行为。”

他指出，性教育和性病数据是环环相扣，所以只有从根源改善，才能解决问题。

“应该将性教育纳入正规教育一部分，以系统性方式去教导，这样全国中学学生，至少每一年有机会上到有关课程。”

“还有，师资培训方面也有待加强。因为我们发现，很多时候谈到性的时候，老师也难以启齿，没有办法应对青少年的问题。”

10月30日，教育部长法丽娜说，在青少年感染上了性传染疾病方面，2018年共有255宗、2019年225宗、2020年191宗、2021年96宗以及2022年146宗。

她是在国会回答伊党加埔国会议员哈丽玛的提问时，如是透露。