在国家出现各类极端言论的情况下，首相拿督斯里安华呼吁学生以社会背景来批判性思考是令人欣慰的事情。

这项敦促也承认了我国教育系统一直以来没有为学生提供一个具有包容性的知识环境来批判性思考及拥有好奇心。

实际上，学生应该被鼓励来发问、辩论、对华及挑战传统，以追求知识、更好的理解、相互尊重及正义。

在校的学生不应他们的疑问，例如对学校及社会的封建习俗、贬抑女性和种族歧视等问题而受到惩罚或排斥。

例如，一名女学生敢于投诉一名男教师在课堂上讲性别歧视的笑话，不该受到公开羞辱。 

校方和教师在力求学生在考试中取得优异成绩的同时，也不能忽视教育的崇高意义和社会价值的重要性。

当务之急是让学生灌输价值观，使他们成为有热情倡导正确、正义和同情心的人。

中学生应该接触到环境、发展和气候变化等更大的问题，这样他们就不会成为自私的人或心胸狭隘的人。

此外，如果认为学生在处理这些地方性、全国性和全球重要性的问题时会力不从心，这确实高傲的想法。

在大学，学生首先必须被视为了解本身责任和权利的成年人。

大学管理层应该停止像对待小学生一样对待大学生，例如给他们规定论坛主题和演讲者以及制服。

大学生理应有决定这些事情的自由。

一些大学规定考生必须穿皮鞋和系领带（在这种炎热的天气里）才能进入考场，这不一定能确保取得好成绩或批判性思维。 教育工作者固然知道形式不应优先于实质。

相比之下，在60和70年代，那些批判、蓄留长发的学生，有些甚至像“花童”，在后来成为被称为有用的公民，为社会做出了重要贡献。

同样重要的是，一些学者应该以身作则，不要成为言论自由和批判性思维的障碍，他们自己必须具有批判性。

一些大学教授所谓批判性思维课程的学者本身并不那么批判，若这情况属实，确实危险。

构思和教授这样一门课程，却没有以批判的方式来对待，这是不幸的事。

据了解，反对党在认真扮演候任政府的角色，我们很想知道其所谓的教育委员会对学生的批判性思维和言论自由作为对社会中的极端主义的制约有什么看法。  

无论政府如何更迭，都必须维持及支持学生的言论自由。