教育部长莫哈末拉兹不否认可能有教师为了达到关键绩效指标（KPI）而在评分学生时“作弊”，但评断教师的行为是很主观的。

“我们必须理解，老师是根据他们的判断来评分。因此我们说这老师作弊，那老师没有作弊，这是相当主观的事情。”

“但我不否认可能有发生此事，我们也意识到需要与教育界一起合作，了解我们希望从教育制度中实现或产生所想要的目标。”

莫哈末拉兹今日出席第29届全国教育管理及领导研讨会后，在记者会上受询时这么说。

此外，莫哈末拉兹提到，教育部在寻找适当教学方法，解决国内一些学生识字水平偏低问题。

他说，他曾亲自会见中学教师，得知一些学生就算进入中学阶段，仍无法掌握好阅读。 

“这课题不是新鲜事，早在新冠疫情前就已存在。这是我们的主要挑战，我已与教育总监讨论不同方案，以便能更好执行识字教学。”

“也许我们根据音节方式教导，对学生是有点难理解。我们正在处理此事，确保可以更早介入。”