有很长一段时间，就是中小学时期吧，我都以为说方言是不好的。校园内推行“多讲华语，少说方言”运动，实际上不是“少说”，而是“不说”，因为老师一听到方言就厉色警告，仿佛方言如脏话，罪恶不已。但如果按照这样的逻辑思考，香港这讲粤语的罪恶之岛应该陆沉，闽南语几乎成为国语的台湾应受天谴，我们讲方言的先辈个个是黑道。

就算师长不认同，当年我还是觉得粤语特有味道。看香港电影，万不能接受华语配音的版本，尤其是一些尖酸刻薄的对白，一变成华语就韵味全失。周星驰如果说的是华语，保证他一辈子红不起来。方言是文化一部分，世界因百花齐放而美，多元是力量也是创意的泉源，我国政府没有鼓励中文发展，已是可惜，我们打压自己的方言，却是什么原因？其实，个中理由我也不是不懂。

坤成解禁方言，有人喊好，持反对意见的其他校长则说，鼓励使用华语是为了提升学生的华文水平。华语毕竟是相对主要的语言， 而语言学习没有捷径，必须多说，这是我认同的论点。但是，同时我也认为人脑并不限于装载一种语言，我国华人本就得学三语，通晓至少双语者比比皆是。对很多外国人来说这有点不可思议。在校园内偶用方言，并不见得会侵蚀华语能力。况且，我们的生活就是这样啊！见马来人讲马来语，见印度人讲英语，见华人福建广东客家什么都来，甚至遇台湾人用台湾腔，见北京人用北京腔。

大多人用语言思考，故此延伸出神经语言程式（NLP）这样的理论，尽管是伪科学，但依个人经验来说，我使用不同语言思考时，似乎会牵动不同的神经网络，最后出来的创意有所不同。因此，多语能力是优势，这优势不只是沟通上的，还是思想上的。说到沟通，也不能否认方言有时更显亲切，一听到就把彼此距离拉近一点点。

方言不会侵蚀华语，我同意在校园内多用华语，维持中文水平，而“少说方言”，但不是禁止。我们应该让学生知道方言也是文化一环，是OK的。其实校方也不必过于忧虑华语水平的问题，有一次我去母校演讲，为了给学员提神表演了一套魔术。后来一位小同学拉着几个朋友来找我再演一次：“你们来看，这魔术很’牛逼’的！”你这就知道他们都在看哪里的电影、连续剧，当年我的粤语不也是这样学来的。

* 周若鹏，肖八爪鱼，腹中略有文墨然患上大头症，一心八用，出版科技魔术表演赛车均见其腕，至今无法报上精确身份。花踪文学奖、海鸥文学奖、优秀青年诗人奖奖座遗失，只能拼命书写来证明自己写作人的身份，诗集有《相思扑满》、《速读》、《香草》，散文集《突然我是船长》、杂文集《杂乱有章》与《男人这东西》。