副首相阿末扎希指出，国家教育体系不应在每次教育部领导层更替或部长更换时随之发生重大变动，以致教师和学生被当作“实验对象”。

他说，尽管每逢全国大选后更换部长属常态，但教育发展不应仅着眼于短期，而应具备长远眼光，规划未来50年的方向。

“我们无法否认，每隔五年举行一次的大选常常伴随着教育部领导层的更替。

“但不应该每换一次部长，教育制度也随之更换，连课程纲要和教学方法都要全面调整。

“教师和学生不该被当成试验品。如果可以的话，教育系统应保持稳定性，至少持续50年。”

他是在出席第54届全国教师节庆典开幕仪式后接受媒体访问时如是指出。

出席者包括教育部长法兹丽娜，以及砂拉越教育、创新与人才发展部长罗兰沙加。

阿末扎希强调，国家教育系统的核心目标是培养高素质人才，因此应有条不紊地贯彻现有制度，直到见到成效。

“不要因个人政治利益而频繁更动制度，最终只会伤害教师和学生。”

他也对教育部今年增聘1470名教师助理（MyPg）表示肯定。

“这项举措将让教师有更多时间专注于核心教学任务，从而提升整体教育质量。”

“过去教师所承受的各种行政负担，将逐步由教师助理接手。”

在演讲中，阿末扎希进一步阐述了重建国家教育生态系统的5大方向：

1. 资源公平分配：2025年财政预算案中拨出的641亿令吉，必须精准落实至真正的受益群体。
2. 优化教师职责：恢复教师本职教学工作，减少繁文缛节及日常琐务，让教师拥有更多“黄金时间”陪伴学生。
3. 照顾教师群体多元需求：包括可兰经与宗教基础教育（KAFA）、宗教学校教师、残疾人士（OKU）及特殊教育教师。他们虽辛勤奉献，却往往未获应有的认可与奖赏。
4. 推动公平数码转型：加速教育系统数码化进程。
5. 全面肯定教师价值：教师的付出不应只在教师节当天获得赞扬，更应在整个教育服务体系中获得制度性的尊重与肯定。