在将部分东盟国家语言纳入选修课程之前，政府应优先将淡米尔语和华语列为国家教育系统的必修科目，以进一步丰富多元文化教育。

马来西亚国际伊斯兰大学（UIAM）教育系讲师艾诺玛兹雅（Ainormaziah）指出，这一举措早应付诸实施，其拖延已久，亟待解决。

她强调，国家教育系统早就应当将淡米尔语和华语纳入学校课程，作为学生的必修外语科目。

她进一步表示：“通过语言教育，学生能够深入了解马来西亚多元族群的文化。这不仅有助于促进多元社会中的团结，还能培养相互尊重与理解的精神。”

根据《今日自由大马》报道，艾诺玛兹雅的评论是针对教育部长法丽娜近期提议的回应。法丽娜表示，教育部计划扩展学校选修语言课程，新增泰语、高棉语和越南语等东盟国家语言，以促进区域文化交流。

法丽娜指出，尽管马来西亚的双语教育体系长期以来以马来语和英语为核心，但教育部现正积极推动更紧密的东盟区域合作，通过语言教育加强国家间的联系。

与此同时，马来西亚国立大学（UKM）教育学院领导与教育政策研究中心讲师艾芬迪表示，若教育部的提议仅限于选修而非强制实施，则无可厚非。

然而，他提醒，教育部应优先解决更迫切的教育议题，例如进一步提升学生的马来语和英语水平。

他分析道，目前，马来语和英语的教学根基尚未完全稳固，在此基础上再引入泰语、越南语和高棉语等选修课程，时机或许不够成熟。

艾芬迪建议，政府应探索除语言教学外的其他途径，以深化与东盟国家的合作。

“我们需要明确泰语、越南语和高棉语对学生未来发展的实际价值。相比之下，社会普遍认为，华语在当今产业中具有更重要的地位。

“如果东盟合作是这一举措的核心，为何仅选择泰语、越南语和高棉语作为选修语言，而忽略其他东盟国家的语言？

他补充道，尽管这一倡议的初衷值得肯定，但教育部必须审慎考虑学生现有的学业负担，以及能否确保外语