民政党全国主席刘华才博士抨击，教总《2024年华小课题回顾报告》凸显“昌明政府”在政策上，依旧没有做到公平公正对待各源流华小，愧对选民给予的信任和支持。

他形容，这是一份可以充分反映华小当前问题的报告，教育部副部长黄家和需要认真看待和重视，研究和探讨报告中提出的问题、拨乱反正。

他发布声明指出，不要再归咎前朝，知道问题症结而不改就是认同和支持，延续问题，既然要改革就应该大胆向前走。

他披露，华小的发展、存在和数量变化，跟国家教育政策息息相关。团结政府不能只是满足于小改革，做不到就把责任推给前朝，华小面对的问题只要是一天不匡正，华小会继续被发展局限、拨款和师资不足等问题困扰。

“师资不足源自于教育部没有根据华小对师资的实际需求，制定完善的培训计划，这是事实，不容狡辩。”

“我认同教总的看法，只要教育部依据实际情况计算所需要的老师，部培训出来的新老师还是不足以填满所出现的师资空缺。”

刘华才阐明，民政党支持多元流教育，因为相信这能促进团结，反对多源流教育的主要是从狭义的种族角度来看待问题。

他强调，只要政府一日不摆明立场，绝不考虑单元教育，我国的教育政策会继续沦为政治角力的牺牲品。

他认为，马来西亚多元族群和多元宗教的融合，教育只不过是繁杂拼图中的一小块。

“各族之间生活相处其实毫无问题，只要国家和政府鼓励各族之间更多的交往，以正面的态度回应社会矛盾，融洽的关系就能自然而然地产生。”

刘华才提及，现任通讯部副部长张念群曾在2017年走访吉兰丹一所全津华小时，亲眼目睹黑板穿洞、校舍遭白蚂蚁侵蚀、课室屋顶雨天漏水等问题。当时她主张废除“全津贴”和“半津贴”的区分，平等地照顾所有国立学校。

“然而，在她出任教育部副部长时，并没有推动促成这项修订，使到华小面对政府的不公平对待。”

他补充，《1996年教育法令》没有所谓“全津贴”或“半津贴”的分类，也没有提及以校地主权来区分的定义。

他希望，政府能够打破这个局限，公平对待个源流学校。