针对教育部长法丽娜指出，没需要培训华文及淡米尔文教师的言论，董教总深表惊讶，并认为部长的谈话不可思议。

“部长的言论不但有失专业，更是不负责任，势必加剧华小师资不足的问题。”

董教总今日发布联合文告指出，根据教育部早前发表的数据，华小目前还缺乏1300位老师。

“此外，华小平均每一年大约会有500到600位老师退休或离职。”

“因此，若以每年500位老师卸下教职来计算，从2024年到2029年，保守估计华小将缺乏约3000位老师，再加上目前的1300位，共是4300人，这当中肯定有很大部分是华文老师。”

董教总问教育部，是否有培训足够的新老师来填补这些职位，包括华文老师的职位？

董教总补充，根据教育部师范学院目前正在培训的华小华文师资，从2024年至2028年毕业的学员只有252人，绝对是不足以填补接下来几年华文师资的空缺。

“有鉴于此，董教总强烈要求教育部必须每年都为华小培训一定数量的华文老师，以确保华小有足够的华文师资。”

此外，董教总指出，教育部师资计算系统出现华小华文老师过剩的假象存在已久，此事对华小的师资安排和培训等相关事宜造成负面影响。

董教总说，实际上他们多次向教育部提出有关问题并要求教育部解决；同时也提出了许多解决方案，但教育部始终没有接纳此项建议，导致十多年来华小华文师资的计算方式没有获得纠正。

“教育部一再重述华小华文老师过剩，但却没有正视问题的根本原因，没有对症下药解决华小的师资问题。”

该组织说，教育部进行的重新标签教师工作，把华小华文科老师过剩2000多人减少至500多人，证明教育部一直以来在华小师资的计算方面出现了严重的失误。

“有关500多位华文老师过剩的数据，其实也无法如实反映华小的实际情况，因为这些老师实际上还是在教着华文及其他科目。”

“因此，教育部有必要对此再进行更加详细的计算和研究，寻求最妥善的方案。”

另一方面，董教总认为，近来发生的多宗事件，让大家明显看到教育部长对华小的情况非常不了解，因此董教总希望能够和教育部长直接会面交流华小的课题。

文告透露，董教总过去两次致函给部长要求会面，但都没有下文，所以上个月25日再次致函给部长要求会面，迄今还未获得部长的回应。

“教育部长对董教总的见面要求一直回避，而且也没有任何下文，董教总深表不满，并公开要求教育部长和董教总见面交流，以解决各项华教课题。”

日前，教育部长法丽娜以国会书面回答华小华文和淡米尔文科师资培训课题。

她指出，教育部已在今年启动“华淡小教师重新标签”计划，并预测2024至2029年的5年内，华文和淡米尔文师资足够，所以没有培训华文及淡米尔文教师的需要，但会不时检讨师资需求的计算。

她说，该部是根据教师离职空缺，预测2024至2029年的华文和淡米尔文的师资需求。

“这其中会考量强制及选择性退休、等待安置、进修、转系到州及县教育局、师范学院和预科班，以及辞职的教师。”

法丽娜指出，截至9月29日，华小需要6319名华文教师，如今已填补了6859人，过剩数额为540人。

“淡小需要1433名淡米尔文教师，并填补了1741人，过剩数额为308人。”