针对教育部长法丽娜指没需要培训华文及淡米尔文教师的言论，马华副总会长黄日昇促请教育部，重新检讨华文科师资培训的决定。

黄日昇指出，教育部长的言论对华小带来很大的冲击，因为华文科师资在华小发展中扮演至关重要的一环。

“如果正如教育部所说，没有培训华文师资的需要，那么华小未来是否会因为华文师资短缺而面临变质？”

“教育部需要5年的时间去培训1名教师，今天培训的师资都是为了填补5年后的需求，那么教育部如何保证华小未来不需要华文教师？”

黄日昇也是柔佛州丹绒比艾国会议员。他今日发文告说：“如果教育部在2029年后才意识到华文师资短缺的严重性，方才采取补救的行动，这也未免为时已晚。”

他指出，根据教育部启动的师资重新标签结果显示，华文老师过剩2000多人减少至500人，这就足以证明教育部先前计算的华文老师数据出现失误，师资问题的根源不能单单以数据作为解决方案。

他说，教育部副部长林慧英曾表示同意3个月定期与董教总会面，因此，他希望副部长能够将董教总对师资培训的意见带到部门讨论。

“副部长应该向董教总掌握更准确的师资数据，以向教育部提出更有效的解决方案。我也希望董教总能够趁此机会与副部长交流，以表达对华文科师资培训的意愿。”

黄日昇说，马华的立场非常坚定，即要求教育部必须每年为华小培训一定数量的华文老师，避免华文师资陷入短缺的窘境。

“我们希望教育部重新检讨华文科师资培训的决定，并认真看待华文科师资不足的问题，重视华文科师资的培训制度，确保维护华小的特征。

“如果未来的华文科师资不足情况日趋严重，教育部是否会委派只接受交际华语课程的非华裔毕业生到华小执教呢？若是如此，教育部无疑是典当华社的权益。”

教育部长法丽娜15日以国会书面回答华小华文和淡米尔文科师资培训课题，她指出，教育部已在今年启动“华淡小教师重新标签”计划，并预测2024至2029年的5年内，华文和淡米尔文师资足够，所以没有培训华文及淡米尔文教师的需要，但会不时检讨师资需求的计算。

她说，该部是根据教师离职空缺，预测2024至2029年的华文和淡米尔文的师资需求。

“这其中会考量强制及选择性退休、等待安置、进修、转系到州及县教育局、师范学院和预科班，以及辞职的教师。”

法丽娜指出，截至9月29日，华小需要6319名华文教师，如今已填补了6859人，过剩数额为540人。

“淡小需要1433名淡米尔文教师，并填补了1741人，过剩数额为308人。”