学术人员及学生领袖异口同声认为，推行弹性课程和缩短某些课程学习时间的想法，利于国内高等教育机构和学生。

他们说，我国在新冠肺炎期间落实的网课应该继续，但需要改善某些方面。

上周，高等教育部阐明，正在探讨推行弹性课程和缩短某些课程的学习时间，减轻学生在政府大学的负担。

高教部长卡立诺丁说，灵活的学习可让需要完成4年课程的学生在家中修读两年，然后再在校园内完成剩余课程。

Putra 商学院学者阿末拉兹曼告诉《透视大马》，面对高维修费用的政府大学可以继续完成线上课程。

然而，他认为，学生还是偶尔得实体上课来维持互动，不能100% 在线上课。

“我们在大流行期间有这样的经验，应该继续下去，为学生和教职员工提供的设施也必须继续。”

“学生和学校必须处理这些挑战，生活费更高，学校的成本也同样水涨船高。”

“我们肯定可以提升及优化现有设施让线上课程更好，而实体课程也该不时举行。”

为了避免学生翘课，这位经济学家认为，大学可以推出一种机制来确保学生达到所需的标准。

另外，马来西亚国际伊斯兰大学的阿里夫奈夫也认同拉兹曼的意见。

学生领袖认为，与其让学生在家学习两年，不如让学生自行选择和做决定。

阿里夫承认线上课程或有不足之处，因此学生也得自我提升。

“我同意有灵活性的建议，但让学生自己决定。 如果他们觉得两年时间太长，他们可能会先上一年（线上课程），然后到校园上课。”

“这个建议可以进一步改善，对学生而言，我希望他们能够自我提升， 自我发展很重要，他们不能只选择呆在家里，也得在校园里活跃。”

我们的教育素质会如何？

对马来西亚工艺大学的玛兹兰阿里博士来说，线上课程可能会降低学生的表现。

他认同线上课程可以降低成本，但也可能会影响教育素质。

“线上课程不适合大一、二学期的新生， 许多人刚进入大学门槛，他们还是高中生的思维。”

“当讲师在线上课时，许多人会翘课或做其他事情。”

“或许适合高年级生，因为他们要完成学业，他们可能想要一个好成绩。”

“但若谈及节省成本，线上课程确实可以节省很多，但我们的首要任务是什么？要提升教育水平还是下降？”

卡立诺丁说，这种灵活性课程或可降低学费，因为大学设施的使用率会降低。

他说，该部在2023年财案获得153亿令吉的拨款，比之前的145亿令吉预算更高。