一项针对马来西亚学生的调查发现，在新冠肺炎期间，多达58%的人喜欢学校采用线上和线下结合的教学方式。

这项调查是由非营利组织Project ID于3月1日至4月28日在全国向761名13岁至21岁的马来西亚学生展开。

调查显示，58%的学生喜欢线上和线下结合的教学方式，但有35%学生喜欢实体课，仅7%学生喜欢完全采用线上教学方式。

“学生喜欢混成学习，因为可以保留线上和线下的喜欢的元素，例如保持线上的灵活性和舒适性，同时能偶尔和朋友及老师互动。”

调查说，这显示了学生更喜欢线上学习，并反映了虚拟化平台的舒适度跟高。

非营利组织致力提高低收入社区学生的能力和发展。

尽管学生线上学习已经一年多，但是调查发现，学生的新鲜感还没消退，大多数接受调查的学生仍认为，上网课是一种新颖和有趣的体验。

主要的3个原因，分别是在上课时有办法找资料（532）、灵活的时间表和环境（366）和新颖有趣的学习体验（291）。

中五学生感到更大压力

调查发现，学习经历随着年龄不同而有区别，中五学生说，他们没有享受线上学习的乐趣。

中五学生对他们的线上学习进行评分，满分10分，平均为5.22分，相比之下，中一学生的评分为6.75分（满分10分）。

原因是中五学生要面对考试和疫情不确定性而承受更大的压力。

“许多大马教育文凭考生说，由于考试日期不确定和学校增加许多功课量作为出席率记录，导致他们在过去一年承受越来越大的压力。”

至于中一学生把线上学习评分较高的原因有数个因素，例如熟悉虚拟学习环境和学习低风险性。”

调查也发现，学习体验和虚拟平台之间是有关联的，即学生越熟悉学习平台，学习体验就会越好。

“教师在学生熟悉的平台教学可能会产生更好的结果，例如Google课室和Zoom平台同步，还是WhatsApphe1Telegram平台同步。”

挑战性

对于学生，面对线上学习时最大的挑战是，他们参加线上学习时缺乏动力。

造成这种情况的原因是有几个，包括缺乏身体互动、连接性问题和学习不清楚或不一致。

“相比去年的35%，今年多达55%的学生认为，他们线上学习最大的挑战是缺乏动力。”

“网络连接也是许多学生面对的问题，46%受访的学生说，网络连接差成为了他们的挑战。”

虽然面临不同的挑战，但是调查说，高达92%学生对学校和老师是满意和支持的的。

“学生对过去一年教师面对的困境感到同情，他们对克服疫情继续面对教学挑战的教师，感到钦佩。”

Project ID今日发布了其调查报告的其中一部分，主要是了解学生过去一年的线上学习经验。

接下来还有两部分的调查将陆续发布，分别涉及无法预测的停课如何影响学生和学生对未来学习方式的建议。