前教育部长马智礼正确地称学前教育儿童、一年级和二年级为“lost generation”即‘迷惘的一代’，他们当中至少有100万名学生，因为大流行疾病而被剥夺了课堂学习的机会。

这意味着，当孩子应该具备阅读、写作和口语等基本技能时，他们错过了与老师以及彼此之间面对面的互动，他们也失去了以团队方式进行社交和体育游戏的机会。

只要人身距离和破坏性微生物成为新常态的一部分，那么这些孩子极有可能在接下来的时间会面对教育挫折。

换句话说，对于政策制定者和学童，特别是来自贫困家庭和拥挤房屋环境的人来说，起初看起来像是教育偏差的情况可能会变成一个长期的问题。

面对这些黯淡的前景，现在最为重要的是制定全面的策略和新政策，让这些儿童和其他中小学生、他们的父母和老师为网上和家庭学习做好准备。

这就是为什么马智礼促请教育部成立国家教育行动委员会，让所有利益相关者参与其中，包括全国教学专业联盟、政府和反对党国会议员、非政府组织以及教育部本身的代表，以解决在大流行疾病中所产生的教育问题。

他所担忧的事情是可理解的，大流行疾病为所有人带来新的挑战和担忧，特别是在教育领域。

临时政策或十一小时计划证明在当前的情况下或非灾难性的情形下都是不合适的。

例如，诚信党青年教育局对教育部的最后一分钟才决定，允许考生于1月20日重返校园，因而让学生、家长和老师感到震惊一事表达了正确的关注，因他们没有足够的时间和资源来准备这种突如其来的事情。

同样，前教育部副部长张念群提醒，教育部需要迅速公开告知何时将15万台电脑笔记本分发给贫困儿童，以进行网上教学。

这是2021年财政预算案中的一个试跑项目，目标是500所学校，以解决因无法承担购买通讯设备而面对不公平处境的儿童的问题。

同时，明显地父母需要事先知道他们的孩子是否有资格获得这些电脑笔记本，以便他们可以计划利用其它替代品，以确保不会中断孩子的教育。

关于网络连接问题，必须加强现有的教育电视频道，以满足儿童的教育需求，从而使一些人可以不必爬树或寻找小山来链接网络服务。

同时，教育部需要考虑为因长期网络学习而导致出现精神健康问题的学童提供咨询。

我们年轻的一代是非常宝贵的，因此，我们不能让他们因大流行疾病和糟糕的计划而“迷失”。