教育部要在华小和淡小将爪夷文书法艺术（Seni Khat）纳入小四马来文科课本，引起华社激烈回响，随着教育部在本月初向各华小发出的爪夷文行政指南，其中一项是由家协统计家长的选择，若取得逾51%的家长的同意才在该所学校教导认识爪夷文书法艺术，换言之，为华小打开“缺口”的决定权落在家长身上，有可能大部分华小不会通过。

根据《透视大马》抽样向学校和家长询问，大部分都持不同意态度，主要原因并不是排斥爪夷文，而是担心影响学生课业；此外，他们也不希望将宗教带入学校。

家长符文祥说，他坚决不会同意，因为小学生在学校学习的知识太多，4年级以上要学校小楷和大楷，学生并非可以100%的掌握，还要学什么爪夷文？

“将孩子送到华小是希望可以先掌握好母语教育和国语，甚至学好英语，如果教育部愿意将学习爪夷文的时间来学习小楷和大楷，相信没有家长会反对。”

居住在雪州的家长东尼林说，他不会同意孩子学习，并不是因为反对，而是希望孩子可以先专注原有的课业。

居住在槟城的家长戴顺平说，小学在推行标准课程纲要（KSSR）后已导致许多学生跟不上课业，成绩差强人意，老师为了帮助学生不惜于放学后或借用体育课、美术课及音乐课来为学生补习。

“学生的休闲时间都被剥夺，既然爪夷文字是趣味课程，无助于强化国语科目的学习，就不应该硬性规定要学生来学习。”

家长格蕾丝颜说，学习爪夷文是浪费时间，对社会和各族没有帮助。

家长：不应该“强迫”学生学习

另一名家长莎曼丹陈不同意将认识爪夷文纳入正式上课时间。

“学生有太多知识要学习，让他们专心学习三种语文课更好，何况认识爪夷文又不深入学习，是在浪费资源，就让有学生针对自己的兴趣在课余时间学习，而不是‘强迫’所有学生学习。”

此外，《透视大马》询问学校校长的意见，一名校长透露，该校的大部分家长都不会同意，相信难以征求到51%家长通过来学校爪夷文单元。

这名不愿具名的雪州华小校长说，家长担心将宗教因素带入学校，相信在该校通过的几率不大。

“可能这就是华社担心的缺口，家长担心这是全新的书法和认识，或会影响孩子的学习。既然学习不学习都没关系，何必要浪费时间去学习？”

询及若家长不同意，老师执教时应如何处理时，他举例，若有关认识爪夷文是在国语课本的第34页、第35页和第36页，即在课程进度至有关页数时，老师可以“略过”不教导，接着教导接下来的课本内容。

另一所位于柔州华小的校长透露，家长是担心影响课业，而且学习爪夷文知识，对孩子未来的学习和前程用途不大。

这名校长解释，该校家长的建议将爪夷文纳入国语学会，这样该学会的会员便可以学习爪夷文。

“是的，这样就不是硬性规定学生必须学习认识爪夷文，只有参加国语学会的同学的同学，当作课外活动来学习。”

“我们学校有23%是友族同胞，相信学习爪夷文不会引起很大反弹。”

尽管面对华社、华教组织和部分朝野政党的反对，但教育部仍强行宣布按照原定计划在国民型小学4年级的国语课，推行介绍爪夷文书法艺术（Seni Khat）元素的课程；不过，部门是同意以容易理解及不会对师生造成负担的教学方式呈献。

教育部早前发文告，爪夷文书法艺术是学习马来文遗产的重要元素，这与马来文作为国家语文和团结语文的地位一致。这个文字同时也用于国徽、州徽和令吉纸币上。因此，教育部将根据计划，继续推行爪夷文书法艺术的介绍，并会以容易理解及不会对师生造成负担的教学方式呈献。