马智礼:多源流学校非阻碍国民团结绊脚石 


陈水源

教育部长马智礼说,多源流学校并不是造成大马国民之间缺乏团结精神的导因。

他认为,如果社会阶层人民除了互相尊重之外,还体现互相关爱的价值观,那么国民之间的团结可以获得提升。

“我们相看到的最好结果就是所有大马人民可以在教育部所要宣导的关爱丶幸福及互相尊重的文化价值观下和谐共处。如果我们可以在学校丶大学,甚至是家庭教育中鼓吹这三项文化,我相信可以进行步加强人民团结。”

马智礼是在接受《透视大马》三语联访时,受询为何在513种族冲突事件发生50年后的今天,我国教育系统仍无法成为团结全民的工具时,发表上述谈话。

在去年,多个非政府及在野党领袖,仍挑起国民团结的课题。

前首相纳吉在去年也公开承认,我国学校分为源流学校及国民学校的做法,已经破坏了国家的团结。

“就如我们今天看到的情况,马来人到国民学校上学,同时我们又有华小丶淡小及宗教学校。”

此外,首相马哈迪在去年9月也坦言,政府推行宏愿学校促进学生交融的努力已经失败。

宏愿学校计划是通过让国民学校及源流学校共用一个校园及设备的做法,以达到促进各族学生交融的目的。

不过,马智礼指出,教育并不是促进团结的唯一方法,反之各造必须一起打造一个团结生态系统。

“在我们的教育里肯定是希望团结人民,但是学校及大学并不是团结全民的唯一机构。我们也需要其他机构及的支持与协助。我们也认为需要打造一个能够产生团结气氛的生态系统,源流学校的存在并不意味着我们不能够团结。”

去年,当纳吉以首相身份出席TN50公务员对话会时,就有人曾经建议通过单一源流学校来鼓吹团结。

不过,对于马智礼而言,单一源流教育只是一项建议,而多源流教育也同样可以通过鼓吹团结概念,来达到团结全民的目的。

“有很多意见,但这并不是唯一的意见,有人也说其他国家也有推行多源流教育,但是同样可以团结全民。因此有很多意见及看法,而我们也听取所有意见与看法。不过,我们的教育一直都是采用可以让全民受惠的团结理念。”


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