为提升我国家长及教师对于自闭症的认知，教育部隶下的“国家学前教育计划”（Genius）中心，推介本身研发的“大型开放在线课程”（MOCC）和“早期介入模式”，协助各界掌握教导自闭儿的技巧。

教育部副部长张念群指出，这套“iKurnia大型开放在线课程”，透过网络开放学习平台，让社会各界尤其是教育领域人士，掌握关于自闭症的各种知识还有培训方式。

至于“早期介入模式”计划，则是帮助父母与幼儿园教师，趁孩童年幼时察觉其是否出现自闭症状，并且了解如何照顾这群特别儿童。

张念群是于今午，出席在吉隆坡冼都Genius Kurnia中心举行的“2019年自闭症荣耀嘉年华活动”，暨“iKurnia大型开放在线课程”与“早期介入模式”推介礼时，在致词中发表上述谈话。

 “我们设立‘早期介入模式’的用意，是要帮助家长还有育儿机构和幼儿园等，在孩童学前时期即掌握自闭症知识，因为若等到孩子升上小学，才开始做准备就已经迟了。我们希望能让师长们，主动发现孩子可能与众不同，还有知晓如何做应对。”

她说，随着科技日新月异，如今师长只需透过智能手机，就可学习关于自闭症的知识，以及照顾自闭儿童的方式，而这都归功于“大型开放在线课程”这套学习系统。

较后，当记者询及教育部今年推介的“零拒收”政策进展时，张念群回应指，预计将有更多特殊儿童在此政策下受惠，可进入一般学校就读。

“我认为，若想要成功推动‘零拒收’政策，就需要确保一般学校的教师，也懂得如何照顾特殊儿童，这不止是遵循特别教学指南而已，教师们还要掌握相关技巧。

在“零拒收”政策下，无论是特殊儿童或无国籍孩童，只要出示报生纸或领养证书，证明其中一位父母或亲属是大马人，即可进入政府学校就读。

尽管教育部已于今年全面落实“零拒收”政策，但迄今仍有特殊儿童的家长投诉，指孩子被拒绝进入政府学校接受教育。

张念群早前受访时解释，这也许是因为有关政策，尚未全面传达到各地中小学，以致地方上的人民代议士仍接获家长投诉。