废除小学一至三年级考试政策已在今年一月落实，如今事隔三个月，家长与教师都已渐渐的接受这种新的教学方式，但下要确保这项政策取得成功，仍需要一个有系统的教育政策，否则将会事倍功半。

教育研究学者陈爱梅告诉《透视大马》，废除小学一至三年级考试，需要一个有系统的教育政策来加持，否则带来诸多后遗症。

她说，废除考试政策早已在一些先进国家，例如邻国新加坡、芬兰及英国等落实，而在马来西亚所谓的考试只是填鸭式的教育的一部分。

“其实考试只是评估的一环，但是在马来西亚提到考试时，人们对‘评估’并没有概念，但是为了去应试，不管是父母或孩子，都把精力集中在应试这一块，而忽略了教育的真谛，即启发学生，这包括在基础阶段养成孩子与人互动、生活能力、学习热忱及听说读写的能力。”

她举例，澳洲的教育很注重从小培养孩子的阅读爱好，但是我国的孩子在提到阅读时，他们就会以一种消费文化的角度来看，让孩子看一大堆为了应付考试而看的读物，这对整个教育来说是已经本末倒置，所以如果能够抛开考试这一块，重新回到教育的根本，这是一个好的现象。

不过，她强调，废除小学一至三年级考试政策对大马学生是福是祸，还必须从整个教育系统的改革来决定。

“首先，校长本身的领导和教育理念的认知，必须从根本着手，因为我看到很多大马教育的领袖人物，都没有对教育这一块摆正心态，如果学校的教学法不改变，作业文化也不改变，而马来西亚教育也有很多市场操作，这些要改变不是这么简单。”

此外，陈爱梅也劝请家长应该对本身的教育认知思考一番，如果家长能够以终为始，即希望孩子未来成为一个怎样的人，在开始时应该通过压力式的教育，还是该让孩子本能学习成长起来，这是家长应该去思考的问题。

她也指出，她本身对外国教育制度做过很多研究，而外国的学生虽然无需考试，但是他们还是有很多方式去进行评估，因为学生仍必须做作业，反观我国在过去，一直都让同样年纪，来自不同背景、不同能力的学生去做一样的考卷，这到底是叫教育？还是压力？或是无能？

她认为，要评论废除小学一至三年级考试政策成功与否，不是那么简单的事，因为从教育领袖如何定位、教育部及教育局的部署都已经是本末倒置，这需要一个过渡时期去改变及适应。

另一方面，马来西亚教师专业主协会主席卡马鲁查曼则说，废除小学一至三年级考试推行至今已看到一些进展，但是由于这还是一项较新的政策，一些家长还是未能接受这种没有考试的新教育制度。

“身为教师，我们希望家长不要过于以考试为导向，他们必须更加有耐心，才能看到这种新教育方式对孩子带来的正向发展。”

他告诉《透视大马》废除小学一至三年级考试政策下，所有的测试与评估都是以班级为单位，教师会视学生的学习进展，给予不同水平的测试与评估。

“现在也不是没有考试，而是取决定学生的学习进展，如果老师觉得有必要，他们可以在教完一个章节后，通过测验来观察学生的学习进度，而且测验的难度也会视个别班级学生的学习进度来决定，不像以往要等到年中及年终才来考试，精英班或普通班学生都考一样的考卷。”

他指出，在这项新教学方式下，其实更加注重因材施教，减少学生的压力，让他们重拾对学习的兴趣，而不是一味的为了应付考试而读书。

至于那些担心孩子学习成绩的家长，卡马鲁查曼也劝请家长无需担心，如果真的有必要，他们可以随时到学校，向老师了解孩子的学习进度及表现。

询及这项新制度是否会对教师带来负担时，他则说，这项新政策并未对教师造成负担，但是在长期以考试为导向的教育方式下，如今老师也需要一些时间来做出调整。

教育部是在去年12月宣布，明年小学一至三年级，不再有年中和年末考试，并会加强课堂评估来取而代之，以把重点放在学生的人格和个性塑造，让学生摆脱考试的压力。