首相马哈迪认为，我国教育体系需进行重整，把重点放在学习英语、科学、技术、工程及数学（STEM）的学生身上，以更好地为他们的未来作准备。

马哈迪也是代教育部长，他指出，国民学校过于关注伊斯兰研究，以致它更像一所宗教学校。

“许多节数都用于宗教教育。我们给予足够的节数教导宗教教育，但在其余的时间，我们必须专注于STEM。”

他说，一名穆斯林学生不仅要成为优秀的穆斯林，也必须是个知识渊博的穆斯林。

“他（一名学生）会是一个好的穆斯林，但他会是一个有知识的穆斯林，不是一个会引用可兰经，但不遵循可兰经内容的穆斯林。”

他披露，他已与前教育部长马智礼讨论此事，而这在后者任期内已开始了转型过程。

他认为，过于关注宗教事务，导致所有种族对国民学校失去了兴趣。

“他们（国民学校）已转变成宗教学校。他们必须回归为国民学校，而国民学校应对所有种族都具吸引力。”

马哈迪也关注穆斯林对今世及来世的误解。

他说，许多父母似乎忘了他们今世的责任，只关注死后的生活。

“父母的宿命观念（交给命运）是可怕的。他们被告知来世，但今生呢？”

“伊斯兰教我们不能忘记我们在世界上的角色。是的，我们可以为死后的生活作准备，但这个世界同样重要。”

“许多教育官员不了解他们的宗教信仰。当有人说这是宗教信仰时，他们无权争论。他们只是接受。”

马哈迪领导希盟政府6个月后，《透视大马》报导指出，首相指示马智礼开始审查学校的教学大纲。

马哈迪要求查阅小学及中学的每日上课时间表。

他质疑，尽管花了许多时间学习宗教，为何离开教育体系的新一代人民却仍缺乏良好的价值观和诚信。

《透视大马》探悉，伊斯兰教育在小学每周授课6次，国语及英语分别授课10次，数学及科学则每周授课4次。

去年4月，国家教育政策研究委员会向教育部提呈报告及建议，以改善国家教育体系。该报告目前在部门阶段进行修改，较后将重新提呈内阁。